Με την επιτυχή διοργάνωση και υλοποίηση της εκδήλωσης διάχυσης με τίτλο “Ενίσχυση της δημιουργικότητας των κοριτσιών μέσω της χρήσης των ψηφιακών τεχνολογιών”, η Ερευνητική Ομάδα DAISSy του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (ΕΑΠ) ολοκλήρωσε τις δραστηριότητες του ευρωπαϊκού έργου “SparkDigiGirls: Empower Girls’ Creativity Through Use of Digital Technologies“. Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε δια ζώσης στις 12 Ιουλίου 2023, στο ξενοδοχείο «Βυζαντινό» στην Πάτρα.

Το SparkDigiGirls στοχεύει στο να ενθαρρύνει νεαρά κορίτσια να εξερευνήσουν ψηφιακές τεχνολογίες όπως η Επαυξημένη Πραγματικότητα (AR – Augmented Reality), η Εικονική Πραγματικότητα (VR -–Virtual Reality), η Τεχνητή Νοημοσύνη (AI – Artificial Intelligence) και το Διαδίκτυο των Πραγμάτων (IoT – Internet of Things)  και να εμπνευστούν νέες και συναρπαστικές ιδέες, αξιοποιώντας τις νεοαποκτηθείσες ψηφιακές τους γνώσεις, προκειμένου να εισέλθουν στους παραδοσιακά ανδροκρατούμενους τομείς των θετικών και τεχνολογικών επιστημών (STEM) με φρέσκες, διαφορετικές και δημιουργικές προσεγγίσεις.

Η εκδήλωση απευθυνόταν σε εκπαιδευτικούς, παρόχους επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, συμβούλους μαθητείας, καθηγητές/καθηγήτριες επαγγελματικής κατάρτισης, παρόχους λύσεων πληροφορικής, κυβερνητικούς εκπροσώπους, εκπροσώπους Πανεπιστημίων, μαθήτριες/μαθητές κ.λπ..

Ο κ.Αχιλλέας Καμέας, Καθηγητής ΕΑΠ και Διευθυντής της DAISSy, κήρυξε την έναρξη των εργασιών  και παρουσίασε τις δραστηριότητες της ερευνητικής ομάδας, δίνοντας έμφαση στα πολύτιμα έργα της και στον αντίκτυπό τους στην κοινωνία. Στη συνέχεια, ο κ. Κωνσταντίνος Πότσης, Υπεύθυνος Διαχείρισης Έργων της DAISSy, παρουσίασε στο κοινό το πρόγραμμα της εκδήλωσης και εξήγησε εν συντομία τον στόχο του ευρωπαϊκού έργου SparkDigiGirls.

Ακολούθως, η κ. Ευγενία Πιέρρη, Διευθύντρια της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αχαΐας, συντόνισε τη συνεδρία με τίτλο “Η συμμετοχή των γυναικών στις τεχνολογίες πληροφορικής και επικοινωνιών (ΤΠΕ) – Ο ρόλος της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης“, και ανέλυσε το έμφυλο χάσμα του ποσοστού συμμετοχής των γυναικών στις ΤΠΕ και στα επαγγέλματα STEM, το ρόλο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην κάλυψη αυτού του χάσματος και τα μέτρα που έχουν ήδη ληφθεί ή σχεδιάζονται από τη Διεύθυνση, προς αυτή την κατεύθυνση.

Οι εργασίες συνεχίστηκαν με την αναλυτική παρουσίαση από τον κ.Φώτη Λαζαρίνη, Καθηγητή, Ερευνητή της DAISSy, αναφορικά με το έργο SparkDigiGirls, τις δραστηριότητες και τα παραδοτέα του, δηλαδή: τη “Διττή ανάλυση τρόπων με τους οποίους οι καινοτόμες τεχνολογίες μπορούν να αναπτύξουν τη δημιουργικότητα των κοριτσιών”, το διαδικτυακό πρόγραμμα μάθησης με θέμα “Απελευθερώστε τη δημιουργικότητά σας με την τεχνολογία”, την “Εκστρατεία Ψηφιακού Γυναικείου Προτύπου” και του “Εγχειριδίου οδηγιών για την ενδυνάμωση των εργαζομένων  στον χώρο της νεολαίας ως μεντόρων για την επιδίωξη της δημιουργικότητας των κοριτσιών μέσω της χρήσης ψηφιακών εφαρμογών “. Αξίζει να σημειωθεί, ότι στις δραστηριότητες του έργου στην Ελλάδα συμμετείχαν δώδεκα (12) εργαζόμενοι στον τομέα της νεολαίας/εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και εξήντα πέντε (65) κορίτσια, τα οποία έλαβαν μέρος στο πρόγραμμα διαδικτυακής μάθησης “Απελευθερώστε τη δημιουργικότητά σας με την τεχνολογία” και είναι μαθήτριες σε σχολεία στην περιοχή της Αχαΐας, στην πόλη του Αγρινίου και στην πόλη της Μυτιλήνης. Επιπλέον, παρουσιάστηκαν παρακινητικά βίντεο γυναικών με ηγετικό ρόλο στην πληροφορική, που δημιουργήθηκαν κατά τη διάρκεια της “Εκστρατείας Ψηφιακού Γυναικείου Προτύπου”.

Ένα ιδιαίτερα ευχάριστο κλίμα, δημιούργησε στην εκδήλωση, η παρουσίαση από την ομάδα καθηγητριών και μαθητριών του 6ου Γενικού Λυκείου Πατρών, η οποία κέρδισε το εκπαιδευτικό ταξίδι στη Λιουμπλιάνα της Σλοβενίας! Αυτό ήταν το βραβείο της διαδικασίας αξιολόγησης της απόδοσής τους στο διαδικτυακό εκπαιδευτικό πρόγραμμα του SparkDigiGirls. Οι νικήτριες μοιράστηκαν τις εμπειρίες τους και εξήγησαν πώς η συμμετοχή τους στο πρόγραμμα διεύρυνε τους ορίζοντές τους.

Έμφαση δόθηκε στους ισχυρούς δεσμούς του SparkDigiGirls με δύο άλλα ευρωπαϊκά έργα που βρίσκονται σε εξέλιξη από την DAISSy-ΕΑΠ για την εκπαίδευση STEM, και συγκεκριμένα το SpicE: Special Education STEAM Academy και το NEFELE: Neet prevention in Educational systems through positive Future vision Enhancing Learning and teacher Education, τα οποία παρουσίασαν αντίστοιχα η κ. Ναταλία Σπυροπούλου και η κ. Βασιλική Τακούλη, Υπεύθυνες Διαχείρισης Έργων της DAISSy-ΕΑΠ.

Μετά τις ομιλίες ακολούθησε μια διαδραστική και ενδιαφέρουσα συζήτηση με το κοινό, σχετικά με προτάσεις για δραστηριότητες που θα μπορούσαν να παρακινήσουν τα κορίτσια να συμμετάσχουν στους τομείς STEM-STEAM, λίγο πριν από την τελετή απονομής επαίνων στα σχολεία και τις/τους εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν στο πρόγραμμα μάθησης “Απελευθερώστε τη δημιουργικότητά σας με την τεχνολογία”.

Συγκεκριμένα, τα ακόλουθα σχολεία έλαβαν έπαινο για τη συμμετοχή τους στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα SparkDigiGirls: ΕΠΑΛ Παραλίας Πατρών, 6ο ΓΕΛ Πατρών, ΓΕΛ Δάφνης Καλαβρύτων, 5ο ΓΕΛ Αγρινίου, 2ο ΕΠΑΛ Αγρινίου και Πρότυπο ΓΕΛ Μυτιλήνης.

Η εκδήλωση διάχυσης ολοκληρώθηκε σε ευχάριστο κλίμα με τις/τους συμμετέχουσες/συμμετέχοντες να εκφράζουν θετικά σχόλια για την υλοποίηση τέτοιων έργων και την προθυμία τους να συμμετάσχουν ενεργά σε πρωτοβουλίες αυτού του είδους στο μέλλον.

Το έργο SparkDigiGirls είναι ένα διετές έργο που χρηματοδοτείται από το ευρωπαϊκό πρόγραμμα ERASMUS+ και υλοποιείται από μια κοινοπραξία πέντε (5) εταίρων που εκπροσωπούν τέσσερις (4) ευρωπαϊκές χώρες (Ελλάδα, Λιθουανία, Σλοβενία, Πορτογαλία), με την Ερευνητική Ομάδα DAISSy του ΕΑΠ, ως εταίρο στην Ελλάδα. Η Ερευνητική Ομάδα συμμετείχε σε όλα τα πακέτα εργασίας του έργου SparkDigiGirls  και ήταν υπεύθυνη για το συντονισμό της ανάπτυξης του «Εγχειριδίου οδηγιών για την ενδυνάμωση των εργαζόμενοι στον νεολαίας ως μεντόρων για την επιδίωξη της δημιουργικότητας των κοριτσιών μέσω της χρήσης ψηφιακών εφαρμογών».

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το έργο SparkDigiGirls , καθώς κι άλλες δράσεις της Ερευνητικής Ομάδας DAISSy:

• Ιστοσελίδες: https://daissy.eu/, http://www.digigirls.eu/
• Facebook: @DAISSyResearchGroup
• Linkedin: https://www.linkedin.com/in/daissyresearchgroup/
• Twitter: @daissy_research
• Instagram: @daissy_researchgroup, @sparkdigigirls
• Email: info@daissy.eap.gr

Η εκδήλωση απευθύνεται σε άτομα και εκπροσώπους ενώσεων, ιδρυμάτων και φορέων σε τοπικό, εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο. Συγκεκριμένα απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, εκπαιδευτές/εκπαιδεύτριες επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, συμβούλους μαθητείας, μαθητές/μαθήτριες κ.α..

Ειδκότερα:

• Η συμμετοχή είναι δωρεάν και ανοικτή προς όλες/όλους
• Δεν απαιτείται προεγγραφή
• Είναι διαθέσιμη εξ αποστάσεως συμμετοχή μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας Zoom, χρησιμοποιώντας τα παρακάτω στοιχεία: https://us06web.zoom.us/j/83461700438?pwd=Tjl4QWFzQ1BJMGxyWVJCVnF4cEFMZz09 (Meeting ID: 834 6170 0438, Passcode: 301158)
• Θα δοθούν βεβαιώσεις συμμετοχής στις/στους συμμετέχουσες/συμμετέχοντες που το επιθυμούν

Η εκδήλωση εντάσσεται στην υλοποίηση του Ευρωπαϊκού έργου “SparkDigiGirls: Empower Girls’ Creativity Through Use of Digital Technologies”, το οποίο στοχεύει στο να ενθαρρύνει νεαρά κορίτσια να εξερευνήσουν ψηφιακές τεχνολογίες όπως η Επαυξημένη Πραγματικότητα (AR – Augmented Reality), η Εικονική Πραγματικότητα (VR -–Virtual Reality), η Τεχνητή Νοημοσύνη (AI – Artificial Intelligence) και το Διαδίκτυο των Πραγμάτων (IoT – Internet of Things)  και να εμπνευστούν νέες και συναρπαστικές ιδέες, αξιοποιώντας τις νεοαποκτηθείσες ψηφιακές τους γνώσεις, προκειμένου να εισέλθουν στους παραδοσιακά ανδροκρατούμενους τομείς των θετικών και τεχνολογικών επιστημών (STEM) με φρέσκες, διαφορετικές και δημιουργικές προσεγγίσεις.

Διαβάστε το πρόγραμμα της εκδήλωσης εδώ.

Το SparkDigiGirls είναι ένα διετές έργο, χρηματοδοτούμενο από το πρόγραμμα Erasmus+ (2020-1-LT02-KA227-YOU-007294) της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, με την ερευνητική ομάδα DAISSy-ΕΑΠ ως εταίρο στην Ελλάδα.

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το έργο SparkDigiGirls, και άλλες δραστηριότητες της DAISSy:

• Website : https://daissy.eu/ ,  http://www.digigirls.eu/
• Facebook: @DAISSyResearchGroup
• Linkedin : https://www.linkedin.com/in/daissyresearchgroup/
• Twitter : https://twitter.com/daissy_research
• Instagram: @daissy_researchgroup, @sparkdigigirls
• Email : info@daissy.eap.gr

Με την επιμέλεια του Συντονιστή εταίρου, “Viesieji internet prieigos taskai” / “Rural Internet Access Points, έγινε συζήτηση εφ’όλης της ύλης.

Την πρώτη μέρα, μετά από μια σύντομη ανασκόπηση των κοινών μας δράσεων ως τώρα, έγινε διάλογος για τις τρέχουσες υποχρεώσεις μας: αναπτύσσουμε διαδικτυακά μαθήματα για να βοηθήσουμε τα νεαρά κορίτσια να εξοικειωθούν με σύγχρονες ψηφιακές τεχνολογίες και να ασκήσουν τη δημιουργικότητά τους, βρίσκοντας λύσεις σε πρακτικά προβλήματα της καθημερινότητάς τους και αποκτώντας δεξιότητες σε κλάδους που ακόμα και σήμερα προτιμούν συνήθως τα αγόρια. Κάθε εταίρος έχει αναλάβει να παραγάγει καινοτόμο εκπαιδευτικό υλικό για δυο θεματικές περιοχές (π.χ. τεχνητή νοημοσύνη, ρομποτική) συνδυάζοντας ενδιαφέρουσα θεωρία και διασκεδαστικές πρακτικές εφαρμογές που θα είναι διαθέσιμες εντελώς δωρεάν μέσα από ειδική εκπαιδευτική πλατφόρμα! Στο πλαίσιο του διαλόγου, ανταλλάχθηκαν πολύτιμες ιδέες, δόθηκε προσοχή σε τυχόν δυσκολίες και έγινε επίδειξη της ηλεκτρονικής πλατφόρμας μάθησης.

Τη δεύτερη ημέρα, έγινε συζήτηση για τη δυνατότητα αξιολόγησης του βαθμού με τον οποίο επιτυγχάνονται οι μαθησιακοί στόχοι μέσα από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που ετοιμάζουμε. Προτάθηκε η χρήση στοιχείων παιγνιοποίησης (gamification) στην ηλεκτρονική μας πλατφόρμα ώστε να δίνονται κίνητρα στα κορίτσια που θα παρακολουθούν τα μαθήματα να μαθαίνουν όλο και περισσότερα πράγματα μέσα από το προσφερόμενο υλικό. Στη συνέχεια, παρουσιάστηκαν τα επόμενα βήματα του έργου: η πιλοτική λειτουργία της πλατφόρμας προγραμματίζεται για το ερχόμενο φθινόπωρο, ενώ θα ακολουθήσει μια ολοκληρωμένη εκστρατεία επαγγελματικού προσανατολισμού. Η εκστρατεία θα έχει ως στόχο την ενθάρρυνση των κοριτσιών να ασχοληθούν μελλοντικά με τα παραδοσιακά ‘ανδροκρατούμενα’ πεδία STEM και ICT, και θα βασίζεται σε ιστορίες γυναικών που έχουν επιτύχει στους τομείς εργασίας τους.

Η συνάντηση έκλεισε με θέματα διοικητικής και οργανωτικής φύσης, και τη δέσμευση όλων να συνεχίσουμε το ίδιο δυναμικά τους επόμενους μήνες!

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το έργο SparkDigiGirls κι άλλα νέα και δράσεις της ομάδας DAISSy, ακολουθήστε μας:

• Website              https://daissy.eu/projects/sparkdigigirls/
• Facebook            : @DAISSyResearchGroup
• Linkedin               : https://www.linkedin.com/in/daissyresearchgroup/
• Twitter                 : https://twitter.com/daissy_research
• Instagram            : @daissy_researchgroup
• Email                    : info@daissy.eap.gr

Το έργο «SparkDigiGirls: Empower Girls’ Creativity Through Use of Digital Technologies» στοχεύει στην ενδυνάμωση της δημιουργικότητας των κοριτσιών ηλικίας 15 ετών και άνω μέσω της χρήσης ψηφιακών τεχνολογιών όπως AR, VR, AI, IoT. Συμμετέχουν, επίσης, οι φορείς  Asociacija “Viesieji interneto prieigos taskai” (Rural Internet Access Points) και Informaciniu Technologiju Instituta (Λιθουανία),  Instituto Politecnico de Tomar (Πορτογαλία) και Simbioza Genesis Social Entreprise (Σλοβενία).

Στο στρογγυλό τραπέζι συζητήθηκαν οι βασικοί παράγοντες που εμποδίζουν τα νεαρά κορίτσια να εξερευνήσουν επαγγελματικές σταδιοδρομίες στην επιστήμη των υπολογιστών και την τεχνολογία καθώς και τρόποι και προοπτικές αντιμετώπισης του προβλήματος.

Τη συζήτηση που συντόνισε  ο Χρ. Μπεχλιβάνος από το larissanet άνοιξε ο Αχιλλέας Καμέας, Καθηγητής του ΕΑΠ, Διευθυντής της ερευνητικής ομάδας DAISSy.

Τα βασικά  ερωτήματα της συζήτησης ήταν τα εξής:

• Ποιοι είναι οι ανασταλτικοί παράγοντες που επηρεάζουν τη χαμηλή συμμετοχή και το ενδιαφέρον των κοριτσιών/γυναικών για τις ψηφιακές τεχνολογίες; Τι άλλαξε τα τελευταία χρόνια ;
• Ποιες  είναι μερικές από τις πιο αποτελεσματικές προσεγγίσεις/ τρόποι  αύξησης του ενδιαφέροντος των κοριτσιών και των γυναικών για τις τεχνολογίες; Ποιοι οι στόχοι και προτεραιότητες; Ποιοι/ες, ειδικότερα, έχουν την  ευθύνη ; Πώς πρέπει να συνεργαστούμε για τη βελτίωση της κατάστασης;
• Υπάρχουν  συγκεκριμένα δείγματα έργων, πρωτοβουλιών, μαθησιακών προγραμμάτων που συνέβαλαν στην αύξηση του ενδιαφέροντος των κοριτσιών και των γυναικών για τις τεχνολογίες; Ποια είναι αυτά; Πως θα μπορούσαμε να τα διδαχτούμε από αυτά  ώστε να προκειμένου να αυξηθεί το ενδιαφέρον των κοριτσιών για τις ψηφιακές τεχνολογίες;

Σε αυτά τοποθετήθηκαν με κυκλική σειρά οι εμπειρογνώμονες (παρατίθενται αλφαβητικά):

• Δημήτρης  Δεληγιάννης, Πρόεδρος Δημ. Συμβουλίου Δήμου Λαρισαίων, Μέλος Σ.Ε.Π. ΕΑΠ
• Ελένη Γεωργακάκου,  Ερευνήτρια & Υπεύθυνη Διαχείρισης έργων / Εθνικό Κέντρο Κοινωνικών Ερευνών-EKKE & DAISSy ΕΑΠ
• Γιάννης Κατσής, Ιδρυτής WonderWay, Ψηφιακό Μάρκετινγκ και Δημιουργικός Τομέας
• Βασιλική Κρομμύδα, Ερευνήτρια, Αναλύτρια τής Αγοράς Εργασίας – Αναλυτική ΚΟΙΝΣΕΠ, Συνεργάτης Μηχανισμού Διάγνωσης Αναγκών της Αγοράς Εργασίας
• Δημήτρης Λιόβας, Υπεύθυνος Πληροφορικής & Νέων Τεχνολογιών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας, Αντιπρόεδρος Επιστημονικής Ένωσης για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (ΕΕΠΕΚ)
• Χρύσα Πάτσα, Ηλεκτρολόγος Μηχανικός και Μηχανικός Η/Υ, Ιδιοκτήτρια και Γενική διευθύντρια της ΙΤΒΙΖ Digital Agency, Επιτροπή Γυναικών Επιχειρηματιών  Επιμελητηρίου Λάρισας
• Παναγιώτης  Φιτσιλής, Καθηγητής Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων
• Άννα Χρονάκη, Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Θεσσαλίας στη Μαθηματική Εκπαίδευση και Ανοιχτές Τεχνολογίες Μάθησης.

Οι συμμετέχοντες/ουσες στη συζήτηση εξέφρασαν τη διαχρονικότητα της διάκρισης που υφίστανται οι γυναίκες στη βάση του φύλου και διαπίστωσαν ότι σημαντικοί παράγοντες είναι ο ταυτόχρονος διπλός ρόλος των γυναικών (σπίτι και εργασία), τα υφιστάμενα κοινωνικά στερεότυπα, αλλά και τα μηνύματα που λαμβάνουν τα νεαρά κορίτσια (στο σπίτι, στο σχολείο και στην κοινωνία) αναφορικά με τις δυνατότητες σταδιοδρομίας. Τονίστηκε ότι τα επαγγέλματα που σχετίζονται με τις ψηφιακές τεχνολογίες παρέχουν ευέλικτες μορφές εργασίας και δημιουργικότητα, συνεπώς δεν υφίστανται εγγενείς παράγοντες που αποτρέπουν τη συμμετοχή των γυναικών. Συνεπώς, απαιτείται, μεταξύ άλλων, ενθάρρυνση των γυναικών και εξάλειψη της ανδροκεντρικής οπτικής αναφορικά με τον τρόπο περιγραφής των επαγγελμάτων, των καθηκόντων, ακόμη και των ίδιων των αλγορίθμων.

Οι πληροφορίες και τα συμπεράσματα του στρογγυλού τραπεζιού θα χρησιμοποιηθούν για την κατάλληλη διαμόρφωση των δραστηριοτήτων του έργου, οι οποίες περιλαμβάνουν διαδικτυακή κατάρτιση των κοριτσιών και των μεντόρων/-ισσων, ώστε να συμβάλλουν στα αναμενόμενα αποτελέσματα του έργου που είναι πολυδιάστατα όχι μόνο για τους συμμετέχοντες οργανισμούς,  τα κορίτσια ηλικίας 15 ετών  και άνω και τους νέους και τις νέες μέντορες και μεντόρισσες αλλά και το εκπαιδευτικό προσωπικό της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και τους φορείς της (Γυμνάσια και Λύκεια, ΠΕΚΕΣ, φορείς χάραξης εκπαιδευτικής πολιτικής κ.λπ.).

Το έργο στοχεύει στην ενθάρρυνση των κοριτσιών ηλικίας 15+ ετών ώστε  να εξερευνήσουν ψηφιακές τεχνολογίες όπως AR, VR, AI, IoT και να βρουν νέες και συναρπαστικές ιδέες χρησιμοποιώντας την ψηφιακή γνώση που θα αποκτήσουν  για να καταγράψουν στα νερά της ανδροκρατούμενης βιομηχανίας STEM  φρέσκιες, διαφορετικές και δημιουργικές απόψεις και προσεγγίσεις. Οι επιμέρους στόχοι του έργου είναι:

• να μειώσει τις ανησυχίες των κοριτσιών και να απομυθοποιήσει τα υφιστάμενα στερεότυπα σχετικά με την επιστήμη της πληροφορικής και την τεχνολογία
• να αυξήσει τις δεξιότητες ψηφιακού γραμματισμού για τα κορίτσια ώστε να  ανοίξουν νέες και απρόβλεπτες δυνατότητες για τη δημιουργικότητα και  τη συμμετοχή τους στον ψηφιακό κόσμο
• να ενδυναμώσει νέους και νέες εργαζόμενους/-ες ώστε να λειτουργήσουν ως μέντορες για τη στήριξη της δημιουργικότητας των κοριτσιών μέσω της χρήσης ψηφιακών εφαρμογών και την αύξηση της ελκυστικότητας του ψηφιακού τομέα μεταξύ των κοριτσιών Τα αναμενόμενα αποτελέσματα του έργου είναι πολυδιάστατα για τους συμμετέχοντες οργανισμούς, τα κορίτσια ηλικίας 15 και άνω, τους νέους και τις νέες εργαζόμενες μέντορες, το εκπαιδευτικό προσωπικό της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και τους φορείς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνάσια και Λύκεια, ΠΕΚΕΣ, φορείς χάραξης εκπαιδευτικής πολιτικής κ.λπ.)